Evaluacion del proyecto
https://docs.google.com/open?id=0B1VdqdxX4JpdaWRjTm9fRzlScE0
sábado, 24 de noviembre de 2012
miércoles, 7 de noviembre de 2012
Proyecto de Aula
Ruta: 201
Gestor: Sergio Andrés Arbeláez
Calderón
Radicado: 26681
Institución Educativa: Centro
Educativo San Francisco de Asís
Sede: Escuela Rural Guacamayas
Docente: María Ilma Gomez
Municipio: Charala
Departamento: Santander
FORMATO PARA LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE AULA |
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Selección del tema eje |
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Caracterización y selección de los intereses (temas)
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Este proyecto se
desarrollara a través de la transversalidad de las áreas fundamentales
emanadas por el ministerio de educación MEN
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Justificación (Por qué del proyecto)
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La lectura es el proceso de significación y comprensión
de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas
mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o
táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no
estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Debido a que los estudiantes leen por leer pero no analizan
e interpretan, por factores como distracción, irresponsabilidad, pereza,
entre otros factores que impiden que analicen y comprendan el verdadero valor
de lo que están leyendo; se pretende que con este proyecto los estudiantes
logren encontrar satisfacción en la lectura y tomen la lectura como
pasatiempo y diversión.
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Formulación de objetivos y selección de contenidos |
Objetivo General:
Fortalecer
la lectura e interpretacion de diferentes textos utilizando las tics para el
logro eficaz de un buen rendimiento academico
Objetivos Especificos:
-
Buscar
mecanismos de motivación para la lectura en los estudiantes del Centro
Educativo San Francisco de Asís sede H Escuela Rural Guacamayas mediante
actividades didácticas con ayuda de las TIC
-
Promover
diferentes actividades lúdicas para enfatizar la lectura como proceso
importante en el desarrollo integral del estudiante desarrollando buen uso de
las TIC
-
Crear
espacios que faciliten el desarrollo de lecturas en clase para lograr un
integración entre los estudiantes tanto con la tecnología como con la lectura
en sus vidas
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Selección de actividades y cronograma |
Actividad 1: Escucho y aprendo: La primera actividad a desarrollar para lograr
cumplir con nuestro objetivo es hacer la escucha de una lectura de algún tema
en especial, ya sea un cuento narrado, o una historia de interés o algún
articulo científico.
Actividad 2: Diferentes puntos de vista: Posteriormente de realizar la escucha
de la lectura, debemos verificar que tanto hemos asimilado de esta lectura,
como la hemos comprendido y que tanto nos hemos interesado en ella, haremos
un pequeño foro sobre que nos quedo de la lectura.
Actividad 3: Plasmando la idea: Para esta actividad es necesario realizar un
resumen de la narración que los estudiantes han escuchado, plasmando en papel
su propia idea y entendimiento del significado de la lectura de esta manera
fortalecemos la concentración y compromiso con el proyecto de aula.
Actividad 4: TIC en el aula: Basados en la lectura y
utilizando toda nuestra creatividad, los estudiantes deberán crear un texto literario
ya sea un cuento, historia, narración utilizando la herramienta Microsoft
Office Word, con esto pretendemos que el estudiante se entienda con los
recursos TIC
Actividad 5: Creación: Incorporando en nuestro proyecto la herramienta paint,
los estudiantes usaran su imaginación y creatividad para hacerle a su
narración una portada o un dibujo representativo que logre mostrar en gráficos
la compresión que tiene acerca de su creación.
Actividad 6: Presentación: Integrando una herramienta informática mas en
nuestro proyecto, usaremos el presentador de ideas Microsoft Office Power
Point para dar a conocer el producto de nuestras actividades.
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Estrategias de evaluación |
El proceso de evaluación es
cuantitativo y cualitativo permitiendo descubrir las capacidades, actitudes e
innovaciones adquiridas en el desarrollo del proceso a través del desarrollo
de las actividades siendo un paso permanente durante el desarrollo del
proyecto
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Pregunta Problematizadora:
¿Como
mejorar la interpretación de lectura en los estudiantes del Centro Educativo
San Francisco de Asís sede H Escuela Rural Guacamayas mediante el buen uso de
las tic?
Recursos TIC
-
Recurso
informático: Utilizaremos el computador como
recurso TIC esencial para el desarrollo de nuestro proyecto y sus diferentes
aplicaciones
-
Cámara
Fotográfica: Necesitamos la cámara
fotográfica para tomar muestras de las actividades realizadas en el proceso
-
Microsoft Office
Word: Herramienta utilizada para plasmas las creaciones literarias de los
estudiantes
-
Microsoft Office
Power Point: Con el presentador de ideas los estudiantes compartirán su
experiencia en el proyecto
-
Paint: Por este medio
los estudiantes mostraran su comprensión de textos y su creatividad
-
Grabadora: Necesaria
para presentarle la narración inicial a los estudiantes para su posterior
análisis e interpretación
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